Lección 13.3: La traducción del ARN a proteínas. Regulación de la fabricación de proteínas

Posted on by Pako Simarro
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Unidad: Genética molecular y biotecnología
Apartado a estudiar: Traducción y modelo operón
Material necesario:
Apuntes del tema 13 (imprimir los apuntes enviados por el profesor y llevarlos a clase)  
Contenidos mínimos tema 13: (el profesor llevará las fotocopias a clase el martes)
Actividades de tipo PAU sobre el tema (el profesor llevará las fotocopias a clase el martes)

 Recuerda el dogma central

Contenidos de la clase:
  • Fases de la traducción: activación, iniciación, elongación y terminación.
  • Diferencias entre la traducción procariota y eucariota.
  • Inducción y represión de la transcripción.
  • El modelo operón: operón lactosa, operón triptófano.
  • Regulación en eucariotas.
Actividad a realizar por el alumno:
Previo a la clase
  • Leer las páginas 280 hasta 289 antes de la clase del 15/2/19
  • Visualizar el tercer vídeo del tema antes de la clase del 15/2/19
En el aula
  • Resolución de dudas
  • Realizar las actividades tipo PAU (6, 8)
  • Realizar las actividades de síntesis (desde la a hasta la ñ)

Animación sobre transcripción y traducción de un gen (Learn Genetics)

Orientaciones:
Transcripción y traducción del mensaje genético.
– Mecanismo de la transcripción: bacterias y eucariotas.
– Código genético
– Mecanismo de la traducción.
– Regulación de la expresión genética: procariotas y eucariotas.
Observaciones:
  • Se debe comprender cómo se activan los ARNt y se deben conocer los sitios activos de los ribosomas
  • Se debe comprender cómo se produce el reconocimiento y la unión de las dos subunidades del ribosoma con el ARNm y los ARNt.
  • Se debe comprender cómo se produce el enlace peptídico y la traslocación del ribosoma sobre el ARNm.
  • Se debe comprender que la finalización de la traducción se realiza cuando se llega a un triplete sin sentido.
  • Se debe comprender que los genes constitutivos sirven para fabricar proteínas y se deben activar cuando estas sean necesarias.
  • Se deben comprender que existen moléculas que interfieren con la unión de la ARNpol, activando o desactivando los genes.
  • Se debe comprender que unos genes se pueden activar cuando una molécula activadora se une a una proteína correpresora que estaba bloqueando la acción de la ARNpol.
  • Se debe comprender que unos genes se pueden inhibir cuando una molécula represora se une a una proteína correpresora, con lo que actúa bloqueando la acción de la ARNpol.

[:ca]

Unidad: Genética molecular y biotecnología
Apartado a estudiar: Traducción y modelo operón
Material necesario:
Apuntes del tema 13 (imprimir los apuntes enviados por el profesor y llevarlos a clase)  
Contenidos mínimos tema 13: (el profesor llevará las fotocopias a clase el martes)
Actividades de tipo PAU sobre el tema (el profesor llevará las fotocopias a clase el martes)

 Recuerda el dogma central

Contenidos de la clase:
  • Fases de la traducción: activación, iniciación, elongación y terminación.
  • Diferencias entre la traducción procariota y eucariota.
  • Inducción y represión de la transcripción.
  • El modelo operón: operón lactosa, operón triptófano.
  • Regulación en eucariotas.
Actividad a realizar por el alumno:
Previo a la clase
  • Leer las páginas 280 hasta 289 antes de la clase del 27/4/18
  • Visualizar el tercer vídeo del tema antes de la clase del 27/4/18
En el aula
  • Resolución de dudas
  • Realizar las actividades tipo PAU (6, 8)
  • Realizar las actividades de síntesis (desde la a hasta la ñ)
Orientaciones:
Transcripción y traducción del mensaje genético.
– Mecanismo de la transcripción: bacterias y eucariotas.
– Código genético
– Mecanismo de la traducción.
– Regulación de la expresión genética: procariotas y eucariotas.
Observaciones:
  • Se debe comprender cómo se activan los ARNt y se deben conocer los sitios activos de los ribosomas
  • Se debe comprender cómo se produce el reconocimiento y la unión de las dos subunidades del ribosoma con el ARNm y los ARNt.
  • Se debe comprender cómo se produce el enlace peptídico y la traslocación del ribosoma sobre el ARNm.
  • Se debe comprender que la finalización de la traducción se realiza cuando se llega a un triplete sin sentido.
  • Se debe comprender que los genes constitutivos sirven para fabricar proteínas y se deben activar cuando estas sean necesarias.
  • Se deben comprender que existen moléculas que interfieren con la unión de la ARNpol, activando o desactivando los genes.
  • Se debe comprender que unos genes se pueden activar cuando una molécula activadora se une a una proteína correpresora que estaba bloqueando la acción de la ARNpol.
  • Se debe comprender que unos genes se pueden inhibir cuando una molécula represora se une a una proteína correpresora, con lo que actúa bloqueando la acción de la ARNpol.

[:en]

Unidad: Genética molecular y biotecnología
Apartado a estudiar: Traducción y modelo operón
Material necesario:
Apuntes del tema 13 (imprimir los apuntes enviados por el profesor y llevarlos a clase)  
Contenidos mínimos tema 13: (el profesor llevará las fotocopias a clase el martes)
Actividades de tipo PAU sobre el tema (el profesor llevará las fotocopias a clase el martes)

 Recuerda el dogma central

Contenidos de la clase:
  • Fases de la traducción: activación, iniciación, elongación y terminación.
  • Diferencias entre la traducción procariota y eucariota.
  • Inducción y represión de la transcripción.
  • El modelo operón: operón lactosa, operón triptófano.
  • Regulación en eucariotas.
Actividad a realizar por el alumno:
Previo a la clase
  • Leer las páginas 280 hasta 289 antes de la clase del 27/4/18
  • Visualizar el tercer vídeo del tema antes de la clase del 27/4/18
En el aula
  • Resolución de dudas
  • Realizar las actividades tipo PAU (6, 8)
  • Realizar las actividades de síntesis (desde la a hasta la ñ)
Orientaciones:
Transcripción y traducción del mensaje genético.
– Mecanismo de la transcripción: bacterias y eucariotas.
– Código genético
– Mecanismo de la traducción.
– Regulación de la expresión genética: procariotas y eucariotas.
Observaciones:
  • Se debe comprender cómo se activan los ARNt y se deben conocer los sitios activos de los ribosomas
  • Se debe comprender cómo se produce el reconocimiento y la unión de las dos subunidades del ribosoma con el ARNm y los ARNt.
  • Se debe comprender cómo se produce el enlace peptídico y la traslocación del ribosoma sobre el ARNm.
  • Se debe comprender que la finalización de la traducción se realiza cuando se llega a un triplete sin sentido.
  • Se debe comprender que los genes constitutivos sirven para fabricar proteínas y se deben activar cuando estas sean necesarias.
  • Se deben comprender que existen moléculas que interfieren con la unión de la ARNpol, activando o desactivando los genes.
  • Se debe comprender que unos genes se pueden activar cuando una molécula activadora se une a una proteína correpresora que estaba bloqueando la acción de la ARNpol.
  • Se debe comprender que unos genes se pueden inhibir cuando una molécula represora se une a una proteína correpresora, con lo que actúa bloqueando la acción de la ARNpol.

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