CTM Lección 2.2: Teoría de sistemas

Tema 2: Un sistema llamado medio ambiente

Apartado a estudiar: Cambios en la relación del ser humano con la naturaleza

Material necesario:

Apuntes del tema 2: Un sistema llamado medio ambiente

(imprimir los apuntes enviados por el profesor y llevarlos a clase):
Actividades PAU bloque 1 (para subir nota)

Objetivos:

Teoría de Sistemas. Composición, estructura y límites de sistemas.	1. Definir sistema
	2. Enumerar los componentes estructurales de un sistema
	3. Diferenciar tipos de sistemas según su frontera
	4. Reconocer la necesidad del aporte energético para el mantenimiento (entropía) de un sistema
	5. Clasificar las relaciones dentro de un sistema
	6. Conocer los bucles y su efecto sobre el sistema
	7. Interpretar y/o completar diagramas causales sencillos, como modelos sencillos del clima terrestre
Modelos ambientales	8. Reconocer la importancia de los modelos de predicción en la gestión ambiental
El medio ambiente como interacción de sistemas.	9. Enumerar los subsistemas estudiados en esta asignatura

Contenidos de la clase:

Relaciones causales: directas e inversas. Encadenadas
Realimentación: positiva tiende al descontrol.
Realimentación: negativa tiende al equilibrio: homeostasis.
Modelos matemáticos de la población: crecimiento exponencial. Capacidad de carga.
Modelo de la temperatura terrestre: efecto invernadero vs albedo

Actividad a realizar por el alumno:

Previo a la clase

Leer las páginas 7 hasta 12 antes de la clase del 13/10/17
Visualizar el primer vídeo del tema antes de la clase del 13/10/17

En el aula

Recursos multimedia:

Videolección sobre el tema:
Otros vídeos:

Observaciones:

No vamos a dedicar mucho tiempo a comentar los sistemas de Forrester y Odum.
Tener claras los tipos de relaciones causales simples.
En las relaciones causales encadenadas, no dejarse llevar por la tendencia de las relaciones anteriores.Fijarse muy bien en el sentido de las flechas de las relaciones encadenadas que forman un bucle, que se vea claramente el bucle, e identificar el signo del bucle dentro de un circulito.
Es importante diferenciar entre los dos tipos de feed-back, el positivo que produce un crecimiento descontrolado y el negativo que tiende al equilibrio.
Comprender los modelos formales (gráficas) relacionados con el crecimiento poblacional (exponencial y capacidad de carga).
Comprender y saber dibujar los diagramas causales de los sistemas demográficos y de la temperatura terrestre.
Interpretar la temperatura terrestre como un equilibrio entre dos fuerzas opuestas, cada una de ellas generada por bucles de realimentación positivos: el albedo que baja la temperatura, y el efecto invernadero, que la sube

Duración:

2 clases.

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